Programa que se aplica a través de la plataforma online de Aurora, que mostrará de manera interactiva, lúdica y dinámica, cuáles son las emociones y cómo gestionarlas, junto con el trabajo de las relaciones y la convivencia escolar.
Empoderar a las y los estudiantes y educadores con relación a sus habilidades emocionales y sociales: a reconocer sus emociones, aprender del manejo emocional, a practicar hábitos y actitudes que contribuyan al adecuado manejo de las emociones, lo que ayudará a prevenir la violencia escolar y el aumento de los casos de salud mental.
De qué se trata
Es un programa interactivo que, a través del trabajo práctico y del juego, las y los estudiantes aprenderán acerca de las emociones y cómo manejarlas.
Combina la tecnología con la educación socioemocional, creando un entorno propicio para el aprendizaje y crecimiento emocional de los estudiantes. Por ejemplo: mural de curso, crucigramas, mímicas, adivinanzas, entre otros.
Contenidos
- Las emociones básicas
- Reacciones emocionales
- ¿Cómo funcionan las emociones?
- Gestión de las emociones
- Autogestión
Consideraciones esenciales
- Metodologías: neuropedagogía
- Entrega de diario virtual con actividades
- Reporte global de las y los estudiantes, basado en sus encuestas de diagnóstico inicial y final
Temario
Clase 1: ¡Bienvenid@s!
Clase 2: Presentándonos
Clase 3: Soy yo y me siento
Clase 4: Las emociones
Clase 5: ¿Cómo funcionan las emociones?
Clase 6: Reacciones emocionales
Clase 7: E-moción
Clase 8: Miedo
Clase 9: Alegría
Clase 10: Tristeza
Clase 11: Ira
Clase 12: Aversión
Clase 13: Sorpresa
Clase 14: Mundo de colores
Clase 15: Despidiéndonos
¿Qué incluye el programa?
- Accesos a la plataforma para estudiantes y docentes, junto con una reunión de preparación inicial - Encuesta de diagnóstico inicial - 15 clases listas para implementar - Diario reflexivo para el alumno - Reporte final - Reunión de cierre del programa - Acompañamiento en todo momento
¿A quién va dirigido el programa?
Estudiantes de 11 años en adelante que ya tengan aprendizajes previos respecto a:
- Respeto hacia la opinión de los demás - Colaboración en el trabajo - Capacidad de transmitir sus dudas y comentarios - Actividades que promueven el autoconocimiento - Apertura a la retroalimentación - Responsabilidad en el trabajo - Conductas de autocuidado - Participación colaborativa - Observación, descripción y valoración de sus características, habilidades y fortalezas
Bases curriculares
Crecimiento personal
OA 1: Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e intereses.
OA 2: Identificar emociones experimentadas por ellos y por los demás (por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegría) y distinguir diversas formas de expresarlas.
Relaciones interpersonales
OA 6: Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente ú prestar ayuda especialmente a quien lo necesite ú respetar el ambiente de aprendizaje
Trabajo escolar
OA 9: Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje
Aprendizajes esperados
Los estudiantes:
- Reconocen las emociones y la forma en la que se manifiestan en ellos a través de actividades didácticas, considerando sus propios intereses y los de sus compañeros y compañeras - Integran comportamientos y conocimientos que contribuyen a un buen manejo de su gestión emocional, a través de diversas actividades divergentes que les permiten reflexionar respecto a sus conductas, considerando sus emociones en el proceso.
- Practican hábitos y actitudes que contribuyen a un manejo adecuado de las emociones, a través de diversos ejercicios autónomos y colaborativos, que les permiten reflexionar sobre sus comportamientos, reforzando su pensamiento crítico y autoconocimiento.
- Reconocen el significado de empatía y sus distintas manifestaciones, por medio de distinto ejercicios que les permiten identificar y diferenciar las conductas de esta índole, considerando un uso correcto de comunicación y valoración del proceso.
- Emplean estrategias colaborativas y personales que les permiten desarrollar relaciones más empáticas, considerando sus emociones y la de los demás.Reconocen las etapas que permiten resolver conflictos de forma adecuada, teniendo en cuenta las emociones de ellos mismos y los demás.
Los educadores:
- Emplean y reconocen estrategias neuropedagógicas para sus sesiones, con el objetivo de integrar instancias novedosas que permitan llegar a los diferentes estilos de aprendizajes de los estudiantes
- Integran comportamientos y conocimientos que contribuyen a un buen manejo de su gestión emocional, a través de diversas actividades divergentes que les permiten reflexionar respecto a sus conductas, considerando sus emociones en el proceso.
- Reconocen el significado de empatía y sus distintas manifestaciones, por medio de distinto ejercicios que les permiten identificar y diferenciar las conductas de esta índole, considerando un uso correcto de comunicación y valoración del proceso.
Actividades y actitudes del programa
Actividades del programa: Preguntas y reflexiones Artísticas Conceptuales Reconocimiento Interpretación Realización Esquematizar Ideación Planificación